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学具,孩子数学学习的探路者

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新课标的提出以及落实给小学数学教学提出了较高要求,指出在数学教学实践中,要根据学生所处的年龄阶段和知识接受能力,选择相应的教学方法,着眼于课堂效率和质量的综合提高。对于小学低年级数学教学来说,教师应该根据学生的学习特点引入数学学具这一形象直观的学习工具,培养学生形象思维,提高学生实践操作能力,有效保障课堂教学效率。学具的使用是一门艺术,如果出现了滥用或者是使用不合理的情况,同样也会影响到低年级数学教学效果。针对这一情况,小学数学教师需要从实际出发进行数学学具的应用,发挥学具使用优势,保证课堂效率,培养学生实践与创新能力。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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文理导航(下旬)杂志2020年第03期
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主办:中国外语学习学研究会
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