来源:《中小学教师培训》2020年第08期 作者:吴举宏;
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引领“边缘生”走向教学中心地带

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课堂教学中的"边缘生"是指游离于教学活动中心,处于课堂教学边缘,没有得到充分发展的学生个体或群体。研究"边缘生"现象,形成转化策略,即:情感关怀策略,生态教学策略,成功体验策略,个别指导策略,引领"边缘生"走向教学中心地带,具有重要的现实意义。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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中小学教师培训杂志2020年第08期
中小学教师培训
主办:教育部委托东北师范大学主办
出版:中小学教师培训杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:吉林省长春市

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