来源:《中小学教师培训》2020年第08期 作者:田耀军;易良斌;
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数学抽象在教学实施中的难点及其突破

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数学抽象使数学变得简单、简约,富有一般性和逻辑性,学过数学与没有学过数学相比有其思维的优越性。数学抽象的抽象性、学生心理发展水平的阶段性和教师思维的习惯性,使得数学抽象教学难度增加。为了更好地发展学生数学抽象素养,数学教学中可以通过强化方法指导、细化难点剖析、深化过程体验、优化评价方式来突破数学抽象教学难点。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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中小学教师培训杂志2020年第08期
中小学教师培训
主办:教育部委托东北师范大学主办
出版:中小学教师培训杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:吉林省长春市

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