来源:《中小学教师培训》2020年第08期 作者:徐猛;李玲;
选择字号

从大规模在线教学的问题看常态化课堂教学的改进

分享到: 分享到QQ空间

因疫情影响而实施的大规模在线教学是应急之举。谈论在线教学,其最终目的是要为回归常态后的课堂教学改进提供一种研究的视角。透过大规模在线教学的表象问题,暴露的实质是传统课堂的积弊:遵从的权力关系、浅表的知识教学、淡薄的课程意识、偏离的教学文化。因此,在不久将回归常态的课堂教学中,应着眼以下改进:在空间建构中促进主体实践,在去模式化过程中重塑学习形态,在课程教学的融合中实现课程创生,进而在空间、学习、课程三个维度的实践行动中实现文化建构。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊
   

相关文章推荐

中小学教师培训杂志2020年第08期
中小学教师培训
主办:教育部委托东北师范大学主办
出版:中小学教师培训杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:吉林省长春市

本期目录