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中学生自主学习能力培养的课程干预研究

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为探索如何提高中学生的自主学习能力,选取来自福建省福州市共6所不同类型中学的946名学生,采用"学生自我调节学习量表"进行问卷调查。调查结果显示,学生在自主学习过程中采用的认知策略和目标管理策略上,多以被动姿态呈现。针对调查结果,对实验班和对照班开展不同的教学设计实验,教学设计从学习方法和学习过程中出现的心理动机和情绪问题着手。通过前后测对比并对课程干预结果进行讨论,发现课堂干预手段对提升学生的自主学习能力有一定作用。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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中小学心理健康教育杂志2021年第08期
中小学心理健康教育
主办:开明出版社
出版:中小学心理健康教育杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:北京市

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