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全国中学特色课堂研究征文大赛启事

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<正>特色课堂,主要是指那些能够把准确定位的教学目标、合理选择的教学素材、灵活设计的教学方法,将有价值的学习目标和内容转变为可见、可听、可感的创造性教学行动,课堂氛围和课堂文化在交互思辨、难题解决和价值引领等方面显出与众不同的特点,从而让人感触至深、颇受启迪的有效课堂。特色是多元、多态、多样的。特色不是模式化,而是对模式的创造性超越。特色更不是去立异标新,而是为了实现学生更有效的学习,去追寻"恰到好处"的教育智慧境界。创造课堂"恰到好处"境界,就是创造课堂特色。优秀教师一定都是"特色教师",也都是特色课堂的创造者和研究者。我们举办"全国中学特色课堂研究"征文活动的主要目的是,聚集全国各地中学"特色课堂"研究成果,让全国中学教师分享更多"特色课堂"的鲜活案例和研究智慧,通过案例分析、差异对比、特色借鉴、风格探究,反思自己课堂教学的得失,研究创新和改进自己的课堂教学实践,更加健康有效地推进全国中学课堂教学改革。欢迎广大同仁积极参与!(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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