来源:《中学物理教学参考》2014年第04期 作者:朱晓兵;
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高一物理教学策略——兼谈“加速度”概念教学设计

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<正>高一物理难学,高一物理难教,这是围绕高一师生的一个"老大难"问题。究其原因,初中教材大部分只要求初步了解,只作定性研究,高中则要求深入理解,作定量研究。初中物理在研究问题时,一般是建立在实验基础上,以直观形象化教学为主,而高中物理大量的教学要求主要是通过抽象思维来完成的,是通过逻辑推理来揭示事物的本质和变化规律的。由于高中教材理论性增强,学科间知识结合性增强,如数学的函数、图象、解方程等知识技能,对学生的理解(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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中学物理教学参考杂志2014年第04期
中学物理教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学物理教学参考杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:陕西省西安市

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