中美高中物理教材中心理社会能力培养的比较研究——以力学内容为例

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以中美高中典型物理教材中的力学内容为例,从栏目设置、例题与习题两方面对中美高中物理教材心理社会能力培养的呈现方式、内容深度进行比较研究,进而对我国物理教材中设计心理社会能力栏目设置的多样性、有效性以及对其培养力度方面的编写以启示和建议。(本文共计4页)       [继续阅读本文]