选择字号

搭建思维阶梯帮助学生感知微观世界

分享到: 分享到QQ空间

<正>苏科版《物理》八年级下《从粒子到宇宙》一章内容和生活实际联系较少,加之学生缺少对微观现象和宇宙世界的感性认识,故会感觉陌生和抽象,难以理解.笔者用以下四种方法化解教学难点,与同行共享.一、利用类比法使抽象概念简单化1.用类比法帮助学生建立分子的概念初二学生还没有学习化学知识,学生对"分子是保持物质化学性质的最小微粒"这一知识点还无法直接理解.教师可以从学生群体这一简单的模型人手,类比每一个学生是组成学生群体的最小单位,帮助学生形成分子的概念.现简述如下.教师:物质由微粒组成,一个微粒能否分成两个,两个能否分成四个,若要在保持物质某种特性的基础上,能否将微粒一直分下去?(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊
   

相关文章推荐

中学物理教学参考杂志2013年第07期
中学物理教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学物理教学参考杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:陕西省西安市

本期目录