来源:《中学生英语》2021年第06期 作者:秦龙祥;
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多样式复述文本,提升初中学生的阅读理解能力

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<正>复述能让学生感知故事的大意,也能为他们阅读能力的进一步拓展提供铺垫。可以这样说,复述是学生完成相关认知的一个终点,是培养他们多元能力的起点。在整个阅读任务链中,复述起着承上启下的重要;重视复述能夯实学生的基础,能为他们的深度学习奠基。复述文本不是简单地重复,教师可采用多样的方式,激发学生参与的欲望,以让学生在复述过程中获得最适切的生长。1.提供关键词,在复述中培养学生连词成句的能力一般来说,一个很长的文本直接让学生来复述,他们需要花很长的时间准备,还会将一些关键的段落与情节说丢了。这样的复述还会让学生形成害怕的心理,以至看到复述的要求就有放弃的想法。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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中学生英语杂志2021年第06期
中学生英语
主办:华中师范大学
出版:中学生英语杂志编辑部
出版周期:周刊
出版地:湖北省武汉市

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