来源:《中学数学》1994年第11期 作者:肖东
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“一题多解”要谨防思维失控

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<正> 为了增强学生的思维品质、培养能力,大力探索和开展“一题多解”的教学活动是非常必要的,但是,如果在这样的活动中,偏离了思维活动的正确导向,认为“一题多解”就是“通过思维活动的发散再发散,多多地发现解法……”,则将是非常片面,十分错误的,逻辑(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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中学数学杂志1994年第11期
中学数学
主办:湖北大学
出版:中学数学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:湖北省武汉市

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