来源:《技术物理教学》2009年第04期 作者:李小平;
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“主体参与型”物理课堂教学模式的探索

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<正>心理学研究表明,所有的新知识只有通过学生自身的"再创造"活动,才能纳入其知识结构中,才可能成为下一个有效的知识.有意义的学习应是学生以一种积极的心态,调动原有的知识和经验认识新问题,同化新知识,并构建他们自己的意义.这说明,在物理的教(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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技术物理教学杂志2009年第04期
技术物理教学
主办:中国物理学会(教学委员会)
出版:技术物理教学杂志编辑部
出版周期:季刊
出版地:内蒙古自治区呼和浩特市

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