来源:《中国职业技术教育》2020年第25期 作者:薛茂云;
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论本科层次职业教育的应然运行模式与实现路径

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目前,开展本科层次职业教育已经在政府、学术界和教育界形成共识。在本科层次职业教育实践探索中,逐步形成了"联办""创办""试办"和"转办"等四种运作模式,但是均遇到了一定的现实困境,导致高层次应用型技术技能人才培养不能满足国家经济社会发展需求。科学实施本科层次职业教育,需要建立科学的运作机制、明晰人才培养目标、完善职业教育学位体系与课程体系、构建具有相应胜任力的"双师型"教师队伍,以及创新职业教育高校治理体系。四种模式中,"创办"模式是最有可能建立本科层次职业教育的科学决策机制、信息机制、动力机制、资源配置机制和质量保障机制的模式,因此,优质高职院校升格职业技术大学应成为实施本科层次职业教育的重要路径。(本文共计6页)       [继续阅读本文]

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中国职业技术教育杂志2020年第25期
中国职业技术教育
主办:教育部职教中心研究所;中国职业技术教育学会;高等教育出版社;北京师范大学
出版:中国职业技术教育杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:北京市

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