来源:《中国职业技术教育》2019年第08期 作者:方绪军;
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技术嵌入背景下职业教育教学的悖论生成与解悖策略

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随着技术嵌入职业教育教学,课堂教学活动发生了革命式的变化,同时也暴露出技术滥用和技术泛滥等问题,其产生的根源在于"技术异化"。技术嵌入背景下,职业教育教学要坚守人才培养的核心要义、尊重学科属性的应然趋势等价值追求。同时职业教育教学过程中"技术"与"教师"存在着二律背反的共存矛盾,并在两者博弈中催生了"技术理性"僭越"价值理性""以师为本"僭越"以生为本""他组织"僭越"自组织""有限性预定"僭越"无限性生成"的失调现象。基于此,以职业教育教育教学范式重构的角度为出发点,从解蔽控制教育教学的技术理性、再造"以学习者为中心"的教育赋权、凸显"自组织"所构成的教学结构和构建"技术—教师—学生"协同发展共同体等方面提出技术嵌入背景下职业教育教学悖论的解悖策略。(本文共计6页)       [继续阅读本文]

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中国职业技术教育杂志2019年第08期
中国职业技术教育
主办:教育部职教中心研究所;中国职业技术教育学会;高等教育出版社;北京师范大学
出版:中国职业技术教育杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:北京市

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