从理解失误谈历史教学调控

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一、从知识的非结构化导致的理解失误谈教学调控近年来的高考历史试题，特别注重考查学生对历史阶段特征、历史发展规律和基本线索的把握以及对宏观历史的认识，要求学生能从整体结构上把握知识内涵，强调再认、再现的系统性、完整性和透彻性。而历史学习中的失误，相当部...(本文共计3页)       [继续阅读本文]