“思辨式”历史教学的实践探索

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<正>《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出了五大核心素养,并频频以"分析""辨析"等词进行论述。可见,核心素养的养成,有赖于学生质疑、探究及推论等思辨能力的提高。目前,以掌握思考、辨析历史的能力为主要目的思辨历史教学已经得到重视,但如何在课堂教学中提升学生思辨能力尚需探索。人教版必修2"古代的经济政策"一课知识要点为中国古代土地制度、重农(本文共计4页)       [继续阅读本文]