我国中学历史教育研究现状与趋势分析——以2019年《中学历史、地理教与学》转载历史教育论文为研究对象

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<正>当前的中学历史教育教学研究,主要基于一线教师的教学实践和教师个体的主观感知,虽能聚焦时代主题,凸显课改精神,但易出现碎片化、扁平化等情况,部分存在理论与实践相脱节、研究主题冷热不均、研究力量分散、研究者区域间及学段间缺乏沟通等诸多困境,不易形成研究合力以推进教育教学改革的可持续性发展。笔者通过对2019年《中学历史、地理教与学》所转载(本文共计7页)       [继续阅读本文]