来源:《中学历史教学参考》2020年第04期 作者:王松光;
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巧用思维导图 提升学习能力

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<正>思维导图被誉为人的"大脑使用说明书"。它的核心理念是把抽象思维与形象思维结合起来,用思维可视化实现从逻辑思考到视觉思维的跨越。初中历史教学应用思维导图就是希望通过直观的课程知识架构,梳理知识点、应用记忆、学习、思考等思维"地图"深层次理解历史知识内容,培养学生自主学习能力,获得比传统的讲授法教学更好的学习效果,提升学生的历史学科核心素养。一、思维导图如何应用于初中历史学习过程(一)借助思维导图,进行历史基本史实的(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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中学历史教学参考杂志2020年第04期
中学历史教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学历史教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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