来源:《中学化学教学参考》2011年第11期 作者:付三荣;
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论教学情境的创设与实践

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<正>学习总是与一定的"情境"相联系,在实际情境下进行学习,可以使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识,并对原有认知结构进行改造与重组,从而赋予新知识以某种意义。而教材的知识是冷冰冰的死的东西,它只是把知识以定论的形式直接呈现在学生面前,学生看到的是思维的结(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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中学化学教学参考杂志2011年第11期
中学化学教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学化学教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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