来源:《语文天地》2020年第28期 作者:孙琼;
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高中语文层进式模仿写作教学探究

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<正>模仿是人类与生俱来的一种行为模式,在书面语言学习过程中,模仿能让学生快速从理解向应用过渡,在写作过程中,模仿能让创作活动变得更加有效。模仿并非是单纯地仿照,而是在感知的基础上仿效,通过自己领悟而获得沉淀,最终转化为主动性的创作活动。在高中写作教学中应用层进式模仿写作引导学生感知、模仿、沉淀而展开写作活动,对学生写作水平的提升大有裨益。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文天地杂志2020年第28期
语文天地
主办:哈尔滨师范大学
出版:语文天地杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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