来源:《语文教学通讯》2020年第18期 作者:张素芹;
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警惕“随文识字”教学四大误区

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"随文识字",字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇,汉字不孤立,识字教学更"感性"。但在实际教学实践中,"随文识字"有几大误区:"随文识字"不需检查课文初读,"随文识字"不可再"集中识字","随文识字"必须识后就写,高年级为了"随文识字"而识字。这些误区直接导致了识字教学的低效,应警而杜之。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2020年第18期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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