来源:《语文教学通讯》2020年第18期 作者:周步新;
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促进深度学习的阅读策略教学探索

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本文以阅读策略及深度学习理论为指导,基于小学生认知特点和阅读学习规律,精确认识、分而落实、活以优化阅读策略教学,促进学生认知深度加工、思维深度发展、意义深度建构,培养独立的阅读者。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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语文教学通讯杂志2020年第18期
语文教学通讯
主办:山西师范大学
出版:语文教学通讯杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省临汾市

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