来源:《英语教师》2012年第06期 作者:曾玉萍;
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农村中学英语词汇教学探讨

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词汇是语言的基础,又是构筑语言的材料。记忆英语单词的能力决定词汇量的多少,而词汇量的大小直接影响学生听、说、读、写、译等综合能力的发展。然而,由于教学条件的限制、教师教学方法单一、学习氛围不浓厚等,有些学生尽管花了大量的时间和精力记单词,可总是记不住,从而影响了他们学习外语的积极性,导致学习成绩下降,甚至厌学。教师不能把单词记忆的任务完全交给学生,而应积极主动研究词汇教学的规律和策略,引导学生掌握词汇记忆的方法和规律,从而不断扩大学生的词汇量,提高他们的英语水平。笔者提出了十种有利于农村中学词汇教学的方法:教音标和拼读规则;利用实物、图片或简笔画;创设语境;由熟词联想新词;对比教词汇;利用图表;运用构词规则;使用英文释义;联系语境和中西文化;组织游戏或竞赛活动。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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英语教师杂志2012年第06期
英语教师
主办:天津教育出版社有限公司
出版:英语教师杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:天津市

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