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试谈英语课堂教学提问“三度”把握

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本文试就高中英语课堂教学提问的时机度、深化度以及多维度进行分析,阐述运用好"三度"对优化教学过程和方法的促进作用。围绕学生英语学习发展需要,突出提问导向点拨和诱导生成作用,利于学生在主动思考和深入感知的基础上便于发现问题,提高英语学习综合运用能力。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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中学生英语(高中版)杂志2014年第36期
中学生英语(高中版)
主办:华中师范大学
出版:中学生英语(高中版)杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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