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在三问中发展教学

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当学生家长和少数领导不能客观评价教师的教学效果时,教师面临着巨大的压力。教师可尝试在课前关注基本点,课上关注关键点,课后不忽视要点等方面进行质疑来提高教学效益。当三问成为了教师的习惯,就能取得教学的发展以及自身的专业成长。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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中学生英语(高中版)杂志2014年第31期
中学生英语(高中版)
主办:华中师范大学
出版:中学生英语(高中版)杂志编辑部
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出版地:湖北省武汉市

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