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优化教学策略,让小学习作教学更有效

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<正>教语文难,教作文更是难上加难,作文教学历来是制约语文成绩提升的瓶颈,也一直是困扰语文老师和学生的一大难题。小学作文教学,更由于小学生年龄特点和认知经验的缺乏,导致很多学生的作文要么文不对题,读来让人不知所云,要么如记流水账,读来感觉味同嚼蜡。那么,如何针对小学生的实际,优化对他们的写作指导,为小学生习作注入生命的活力?本文结合平时的教学实践,谈谈自己的一些看法。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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小学生作文辅导(教师适用)杂志2012年第09期
小学生作文辅导(教师适用)
主办:北方儿童出版社期刊社
出版:小学生作文辅导(教师适用)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:吉林省长春市

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