来源:《小学教学设计》2020年第30期 作者:宋雯姬;
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从一次同课异构活动中谈英语工具性与人文性的融合——以译林版《英语》五(上)Unit 7 At weekends为例

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<正>本文通过对比译林版《英语》五(上)Unit 7 At weekends综合板块两节课在体现工具性和人文性方面的异同,具体阐述在注重思维训练、培养阅读品格、增强跨文化意识和树立正确价值观四个维度的实践路径。一、体现工具性的对比与分析《课标》提出要培养学生的思维能力和英语的基本素养。就思维能力层面,思维可以分为聚合思维和发散思维。聚合思维是将所有捕捉的信息综合成一个共同的方向;发散思维则从一个目标转向不同的思考方向(王爱琴,2019)。就阅读的角度而言,(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2020年第30期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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