来源:《小学教学设计》2020年第30期 作者:鲍宇睿;
选择字号

基于“双本教学法”的情境串联探究——以译林版《英语》(三起)三(上)Unit 6 Colours Story time为例

分享到: 分享到QQ空间

<正>"双本教学法"是"文本再构"与"绘本教学"相结合的一种教学法,即根据教材所给的文本,从横向拓展和纵向拉伸,对文本进行再构,再结合绘本,在特定的情境中理解、运用、创新和再现的一种语言学习方法(罗梅,2020)。基于"双本教学法"的情境串联就是通过文本再构和多媒体辅助技术加以配图,以主线贯穿,创设多个看似独立却又能构成整体的情境。笔者尝试基于"双本教学法",创设具有逻辑性、连贯性、层次性的多个情境串联,充分发挥整体大于局部之和的优势,让学生们在这样的课堂中充分进行语言实践,激发思维、培养能力,从而促进他们学科核心素养的养成。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊
   

相关文章推荐

小学教学设计杂志2020年第30期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

本期目录