来源:《小学教学设计》2020年第30期 作者:李巧玲;
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译林版《英语》六(上)Unit 2 What a day!读写结合教学

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<正>本节课的教学设计从时间这一顺序入手,紧紧抓住天气的变化,让学生在阅读中随着故事情节的发展,感受人物的心情变化,同时也学习了日记的写作方法。教学过程一、Before reading——铺垫导入,预测文本1.师生交流,引出话题教师在与学生谈论上周日一天活动时这样介绍:I went to a zoo with my family. We brought some food and drinks to the park. We had a picnic there.(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2020年第30期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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