来源:《小学教学设计》2020年第30期 作者:郭有吉;
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小学英语教学中幽默精神的塑造与传导——以译林版《英语》教材为例

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<正>一、小学英语教学中幽默精神及其特征幽默精神是一种心理状态,具有行为指向性,能够引发喜悦,带来欢乐,或以愉快的方式使别人获得快感与明义,达成心灵共振。英语教学中的幽默精神则有其特定的环境,是通过教学中英语教师所塑造和传导的幽默而形成的一种教学风格,具有正能量。教师通过与英语教学相关的幽默语言、动作、人格等进行渲染,来活跃课堂气氛、拉近师生距离、激发学生学习兴趣和培养学生健康心态,以形成良好的英语教学环境与教育成效。毋庸置疑,英语教学中幽默精神的塑造与传导,有益于培养学生的创造性思维,激发学生的学习动机并加深其对知识的记忆,消除心理疲劳,化解学习压力,对于整个班级的育人与学习氛围的营造具有极其重要的作用,优化了教育教学结构。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2020年第30期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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