来源:《小学教学设计》2020年第30期 作者:李静纯;
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威胁不利于学习

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<正>在学校的学科学习运行中,学生会经常感受到"威胁"的存在:大考降临,落后他人,分数压力,舆论暗示,伙伴议论,家长担心,种种因素都会增强"威胁"的真实感受,而且,不少学生会渐渐把各种形式的"威胁"视为学习的"动力",于是,伴随"威胁"的学习就会成为不少学生的学习常态。这种存在"威胁"的内心世界会对日常的学习造成严重影响,但学习者未必会意识到。此类负面影响主要有:1.改变学习心态。心态决定学习效果,威胁心理过重,会整体影响学习心态的基本定位。人的情绪只有正负两种倾向,非正即负,总是这样整体转换。威胁会促成负面心态,从而改变积极进取的心理指向。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2020年第30期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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