来源:《小学教学设计》2020年第29期 作者:章剑;
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经历定义的选择过程 提高表达和辨析能力——以《角的认识》一课为例

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<正>【教学内容】浙教版四年级上册第51、52页《角的认识》。【教材分析】教材给出了两种角的定义,从角的静态(从一点引出两条射线所组成的图形叫做角)、动态(角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形)两个方向经历科学、规范、抽象的角的概念的探究过程,是浙教版教材独有的内容。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2020年第29期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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