来源:《小学教学设计》2011年第30期 作者:毛林英;
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小奖品也可以这样“做”

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<正>在课堂教学中,为了激发学生的学习兴趣,便于课堂教学的组织,常常采用发放小奖品的方式,在鼓励优秀学生的同时,也督促大部分学生进步。但是,有些教师将课堂奖品的"级别"一升再升,从一张小小的粘贴画逐渐上升到"汉堡包""苹果"等价值较高的物品。比如,有位教师教学"milk、juice"这类表示饮品的(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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小学教学设计杂志2011年第30期
小学教学设计
主办:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
出版:小学教学设计杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:山西省太原市

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