教育场域中挫折情境的控制与超越

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近年来,挫折教育备受关注,教育理论领域出现了一些关于挫折教育的研究,教育实践领域也在探索如何让挫折教育更具可行性和实效性。然而,我们对挫折教育的认知存在误区,常常人为创设出了挫折情境,却没有体现应有的教育性。从挫折情境的控制角度入手,旨在探析挫折教育实践中存在的问题,并探寻控制与超越挫折情境的方法。(本文共计5页)       [继续阅读本文]