来源:《中小学德育》2011年第03期 作者:皮德明;
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规范班会课 提高德育效能

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<正>当前,中小学班会课的常见内容,一是事务性和临时性教育。班会课无主题,仅限于解决班内一些事务性的问题,有的班主任想起什么就说什么,草草说事后就上自习课。班会课沦为通知课、布置任务课、甚至是批评课,遑论班会课的利用率。二是重复性、单一性教育。一年级直到初中都是好习惯教育,而且都是同样的内容如"上课认真听讲,做好家庭作业"等。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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中小学德育杂志2011年第03期
中小学德育
主办:国家教育部委托华南师范大学
出版:中小学德育杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:广东省广州市

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