来源:《小学教学(语文版)》2011年第11期 作者:高为;阎宗学;
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简洁 扎实 得法——《鹬蚌相争》教学实录及评析

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<正>一认识"鹬""蚌",导入新课师:老师今天上课,只给同学们提两个要求:会说、能做的,主动说,主动做;有问题大胆提问,老师只教不会的,只指导训练不能的。你们看行不行?能做到吗?生:行!我们能做到!师:这节课我们学习《鹬蚌相争》。(板书课题)谁能把课题读正确?生:鹬蚌相争。师:这里"鹬"和"蚌"是生字,你能认识并正确读出,真了不起。同学们,你们见过鹬吗?生:没有。师:鹬是一种水鸟。(课件出示鹬和蚌的图片)这就是鹬,鹬鸟的种(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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小学教学(语文版)杂志2011年第11期
小学教学(语文版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(语文版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

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