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多采用归纳法,少采用演绎法——对深化小学数学课程教学改革的一点思考

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<正>通过课程改革近二十年来的实践可以发现,学校和教师对课程改革倡导的新思想、新理念是支持和欢迎的,积极实践,大胆探索,新的教学方法和教学模式层出不穷。可以说,教师的教学方式和学生的学习方式发生了翻天覆地的变化,课程改革取得的成效是显著的。作为教研员,我经常深入基层学校参加听课、评课活动,也参加很多教学研讨活动,既从中认识到可取之处,也发现了不足,这些不足有一个共同特点。我时常在思考:这个共同特点的本质是什么?(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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小学教学(数学版)杂志2020年第10期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

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