用“问题”催化“内涵”课堂

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<正>一、在培养提出问题中,激发学习需求1.游戏铺垫,激活思维。师:同学们,上课之前我们先来进行一个猜一猜的游戏,看谁猜得对。(如图1)师:照这样排列下去,第87个是什么颜色?第133个又会是什么颜色呢?像这一类问题就是今天我们要研究的周期问题。(板书:简单的周期)2.提出问题,催生需求。师:同学们,看到这个课题,你有问题要提吗?(本文共计1页)       [继续阅读本文]