整体视角下“图形与几何”的研究与实践

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<正>数学学习的重要目标是发展学生的核心素养,这一点已经成为广大教师的普遍共识。一个人的核心素养往往体现在面对新情境时所表现出来的品格和能力,而这些品格和能力的获得需要我们整体把握小学数学课程,把握学习内容的内涵及教育价值,在整体视角下开展教学实践与研究。在整体视角下开展教学实践与研究需要"引领者",本文提出"大观念(big idea)"可以作为这样的"引领者",并在分析"图形与几何"的结构及教育价值的基础上,提炼了"认识图形"的五条大观念,期待为教师整体设计教学奠定基础。(本文共计5页)       [继续阅读本文]