来源:《小学教学(数学版)》2020年第05期 作者:巩子坤;李冬冬;周心怡;张鑫;
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认知起点探查:学生心目中的平行线

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<正>一、引言小学阶段学习平行线概念为进一步学习几何推理、几何证明等做了铺垫。但研究表明,平行线概念超出了小学生的认知范围,对他们来说,理解平行线概念是有难度的。因此,如何帮助学生更好地理解平行线概念,成为大家关注的一个话题~([1])。目前,关于平行线的研究主要集中在教材编写的逻辑分析、基于学生认知的教案分析等,关于学生对平行线概念的理解、应用及思考过程的研究较少。(本文共计6页)       [继续阅读本文]

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小学教学(数学版)杂志2020年第05期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市

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