来源:《小学教学(数学版)》2019年第12期 作者:岳富晓;
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学生的思维了不起

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<正>在学生学完人教版教材六年级上册有关圆周长的知识后,在练习课上我设计了以下练习题:有一个残破的钟面,(如图1)你能想办法求出完整钟面的周长吗?学生思考、画图、操作。师:谁能说说自己的想法?生1:一个完整的钟面被12个数分成了12个大格,我们可以先用一根线沿着边沿"描"出1个大格(弧)的长度,做好标记,再把线拉直,进行测量,就可以知道1个大格(弧)的长度,再乘12,就是钟面的周长。生2:钟面上有60个小格,先量出1个小格的长度,再乘60,就比较接近钟面的周长了。(误差有些大)(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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小学教学(数学版)杂志2019年第12期
小学教学(数学版)
主办:河南教育报刊社
出版:小学教学(数学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市