来源:《新课程研究》2021年第07期 作者:胡俊学;
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小学数学易错题的成因及干预措施

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随着新课改的不断深入推进,给小学数学教学带来了重大改变。然而受多种因素的影响,导致学生在做题过程中经常出错,影响了学生的信心和学习的效果。我们发现,在小学数学教学实践中,部分数学教师过于重视知识讲授,忽略了对学生易错题的分析与指导。虽然有的教师"主动出击"自己解决错误,但效果并不尽如人意,学生依然在犯同样错误。通过教学实践发现,只有找准学生经常出错的原因,才能有效避免同类型的错误反复出现。文章分析了小学数学易错题的成因,提出了一些干预措施,目的就是避免学生同类型错误反复出现,进而提高学生的做题准确率和学习能力。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2021年第07期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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