来源:《新课程研究》2021年第04期 作者:王惠;
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“几何直观”在数学教学中的有效渗透

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基于初中生的认知特征,教师要善于运用几何直观化解数学学习难度,帮助学生直观地理解数学,促进学生形象思维向抽象思维的转化,提高学习效率。如何在教学中渗透几何直观,是教师应深入探究的问题。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2021年第04期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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