来源:《新课程研究》2020年第36期 作者:张文丽;
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交往实践观视域下倾听教学的探析

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交往实践观"主体―客体―主体"结构中对多极主体与主体际性、客体中介性、交往本真目的指向的阐释,为探析倾听教学提供了理论视域。检视以往倾听教学中存在的倾听主体缺失、倾听内容封闭、倾听目的的工具理性等遮蔽,提出了由单向授受走向"共生性"存在;由"话语霸权"走向理解共识;由科学世界走向生活世界的实践方向,以期为倾听教学的实施提供一定的借鉴。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第36期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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