来源:《新课程研究》2020年第36期 作者:侯梦娇;
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考察探究活动中教师专业化素质发展路径探析

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随着《中小学综合实践活动课程指导纲要》的颁布,综合实践活动课程进入了发展新阶段,考察探究活动作为其四大活动方式之首,日益成为人们关注的焦点。然而,由于部分教师专业素质不足,在考察探究活动开展过程中存在准备工作不足、课题选择不合理等问题,要提高考察探究活动教师的专业素质,一方面,应该从专业认知、专业知识、专业能力三方面探究教师专业素质的结构;另一方面,应该从师范生培养和在职教师培训两方面入手,依托高等师范院校培养师范生和在职教师研修培训,共同促进考察探究活动指导教师专业素质的提高。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第36期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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