来源:《新课程研究》2020年第30期 作者:文璠;
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诊改视域下高职教学质量评价的现状分析

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教学质量评价对于提升教育质量具有重要意义。但高职院校现行的教学质量评价体系存在着主体伪多元、标准不科学、组织不合理、反馈缺失等问题,究其原因是质量文化薄弱、评价机制不健全等。高职院校应大力创建教学质量文化,建立科学的教学质量评价体系,优化教学质量评价指标,完善过程性教学质量评价。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第30期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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