来源:《新课程研究》2020年第29期 作者:庞克林;
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初中化学问题化教学的意义与实践

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在初中化学课堂教学中,为提高课堂教学的效率和质量,教师可利用问题化教学法构建一个提出问题、发现问题及解决问题的充满活力的良性循环教学模式,以此激发学生的学习兴趣,促使学生积极发挥主观能动性,不断提升其探究意识和创新精神,提升学习能力。文章以问题化教学为研究点,探究其在初中化学课堂中运用的意义与策略。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第29期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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