来源:《新课程研究》2020年第29期 作者:孙婷芳;
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大数据背景下高职英语生态课堂的建构

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教育生态学理论指出,作为英语教学主战场的英语课堂是一个动态发展的生态系统,在这个生态系统中,教师、学生和教学环境等生态因子相互依存、相互作用。然而,大数据信息技术的介入在推动高职英语课堂整合的同时,也打破了生态课堂的平衡,致使失衡现象时有发生。文章从教育生态学角度解析高职英语生态课堂失衡现象,并提出建构英语生态课堂的方法和举措。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第29期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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