来源:《新课程研究》2020年第29期 作者:周瑞;
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略论小学班主任应对易激惹学生的有效策略

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文章运用质化研究方法,跟踪搜集整理王小明(化名)同学的个案教育,追溯其成长过程,理解其行为意义,并运用相应的教育策略对其进行心理疏导和行为矫正。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第29期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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