来源:《新课程研究》2020年第28期 作者:柳玮;
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基于“让学引思”的小学数学教学策略

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随着学习的深入以及学习任务的加重,学生能力、智力等方面的差异使得学生学习会存在一些困难,从而逐渐失去学习兴趣。如果教师一直采用单一的教学模式,学生的自主性会减弱。而"让学引思"教学观念的提出,切实突出学生在课堂中的主体地位,以学生的主动性学习为基础,提升学生的学习能力。基于此,文章分析了"让学引思"的内涵以及应用的重要价值,探究如何在小学数学教学中践行"让学引思"的教学理念。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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新课程研究杂志2020年第28期
新课程研究
主办:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团
出版:新课程研究杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:湖北省武汉市

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